Große Anfrage der Grünen Ratsfraktion: Sprachförderung in Bonner Kindertageseinrichtungen und Übergang zu den ABC-Klassen

Große Anfrage
öffentlich
261811Dokumentenklasse B (nur für den Dienstgebrauch)
Fragesteller/in:
Fraktion Bündnis 90 / DIE GRÜNEN
Anja Lamodke
Berit Keiser
23.09.2026
Große Anfrage der Grünen Ratsfraktion:
Sprachförderung in Bonner
Kindertageseinrichtungen und Übergang zu den
ABC-Klassen
Beratungsfolge
Ausschuss für Kinder, Jugend und Familie 14.10.2026 Kenntnisnahme
Fragestellung
Die Verwaltung wird um die Beantwortung folgender Fragen gebeten:
1. Wie ist die Sprachförderung in den Bonner Kindertageseinrichtungen
derzeit personell aufgestellt? Wie viele Einrichtungen verfügen über
Fachkräfte mit einer zusätzlichen Qualifikation im Bereich
Sprachbildung bzw. Sprachförderung, und wie verteilen sich diese
Fachkräfte auf die Einrichtungen und Sozialräume?
2. Wie werden Kinder mit erhöhtem sprachlichem Förderbedarf aktuell in
den Bonner Kitas gefördert? In welchem Umfang kann dieser
Förderbedarf mit den vorhandenen personellen Ressourcen tatsächlich
gedeckt werden?
3. Wie ist die Zusammenarbeit zwischen Kindertageseinrichtungen und
Grundschulen beim Übergang derzeit organisiert? Welche verbindlichen
Kooperationsstrukturen bestehen insbesondere zur sprachlichen
Entwicklung und Förderung der Kinder, und wo sieht die Verwaltung
Verbesserungsbedarf?
4. Wie sollen die bisherigen Förderangebote in den Kitas und die künftig
vorgesehenen ABC-Klassen ineinandergreifen?
5. Welche Konsequenzen ergeben sich aus der Einführung der ABC-
Klassen für die Qualifizierung und Personalentwicklung in den Bonner
Kitas? Plant die Verwaltung gemeinsam mit Kita-Trägern, Grundschulen
und Schulaufsicht zusätzliche Fortbildungen, Qualifizierungen oder
andere Maßnahmen, um Sprachförderung und Übergangsgestaltung zu
stärken?
Begründung
Der Kita-Bericht 2026 des Paritätischen Gesamtverbandes zeigt deutlicheSeite 1 von 2
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Herausforderungen bei Sprachförderung und Übergang in die Grundschule.
65,4 Prozent der befragten Einrichtungen geben an, den sprachlichen
Förderbedarf nicht ausreichend abdecken zu können – vor allem aufgrund
fehlender personeller und zeitlicher Ressourcen. Nur rund 35 Prozent bewerten
zudem die Verständigung mit den aufnehmenden Grundschulen als
ausreichend.
Mit Blick auf die Einführung der ABC-Klassen sollte daher frühzeitig geklärt
werden, wie Bonn bei der Sprachförderung personell und fachlich aufgestellt
ist, wie gut die Zusammenarbeit zwischen Kitas und Grundschulen bereits
funktioniert und welche zusätzlichen Qualifizierungs- oder
Unterstützungsbedarfe bestehen.
Anlage/n
KeineSeite 2 von 2