Erfolge der Schülerinnen und Schüler im Schuljahr 2024/2025 und herkunftssprachlicher Unterricht an Bonner Schulen

Große Anfrage
öffentlich
261004
Fragesteller/in:
Herr Rahim Öztürker, GfB
21.05.2026
Erfolge der Schülerinnen und Schüler im Schuljahr
2024/2025 und herkunftssprachlicher Unterricht an
Bonner Schulen
Beratungsfolge
Ausschuss für Chancengerechtigkeit und
Integration
24.06.2026 Kenntnisnahme
Fragestellung
Die Verwaltung wird gebeten nachfolgende Fragen zu beantworten:
1- Wie viele Schülerinnen und Schüler haben im Schuljahr 2024/2025 die
Schule ohne Abschluss verlassen (Bitte nach Nationalitäten auflisten!)?
1.1- Kann die Verwaltung darüber Angaben machen, wie die Jugendliche ohne
Schulabschluss versorgt sind?
2- Kann die Verwaltung darüber berichten, wie viele Schülerinnen und Schü-
ler im Schuljahr 2024/2025 in Bonn alle Schulformen besuchten (bitte nach
Nationalitäten auflisten!)?
3- Welche Maßnahmen werden ergriffen, um die Erstklässler der Grundschü-
lerinnen/Schüler, die Sprachdefizite im Fach Deutsch erweisen, zu fördern
bzw. die erwiesenen Deutsch-Sprachdefizite zu minimieren?
4- Fehlen an der Bonner Schulen Lehrkräfte? Wenn ja; wie viele und in wel-
chen Fachbereichen?
5- In welchen Schulen in Stadt Bonn wird der herkunftssprachliche Unterricht
durchgeführt und in welchen Herkunftssprachen?
6- Wie viele Lehrerinnen und Lehrer werden für den herkunftssprachlichen
Unterricht eingesetzt und sind sie überwiegend Honorarkräfte oder Festan-
gestellte?
7- Wird der Herkunftssprachlicher Unterricht überwiegend Vor- oder Nachmit-
tags angeboten?
Begründung
In Deutschland verlassen ca. eine Mio. Jugendliche in jedem Schuljahr die
Schule ohne Abschluss. Nach den Angaben des Statischen Landesamtes inSeite 1 von 2
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NRW haben im Schuljahr 2024/2025 7.430 Schülerinnen und Schülern (von
insgesamt 178.135 Schülerinnen und Schüler in NRW) die Schule ohne Ab-
schluss verlassen. Das entspricht einem Anteil von 4,2%. Bei dieser Zahl zeigt
es sich, dass die Schülerinnen/Schüler mit Migrationshintergrund (15,3 % von
allen ausländischen Schülerinnen und Schülern) häufiger die Schule ohne Ab-
schluss verlassen als Einheimischen (2,2 % von allen deutschen Schülern).
Nach Nationalitäten sieht das Bild der Schülerinnen/Schüler, die die Schule
ohne Abschluss verlassen haben, wie folgt aus: Deutsche: 3.350, Ukrainisch:
1.200, Bulgarisch: 235, Rumänisch: 245, Afghanisch: 185, Serbisch: 120, Sy-
risch: 695, Türkisch: 150, Spanisch: 90, Irakisch: 125, Polnisch 100 (ohne Wei-
terbildungskolleg / Statistikamt IT.NRW). Vor diesem Hintergrund ist es sehr
wichtig festzustellen, wie viele Schülerinnen und Schüler im Schuljahr
2024/2025 die Schule in Bonn ohne Abschluss verlasen haben und ob diese
entsprechend versorgt sind.
Der Herkunftssprachliche Unterricht ist mittlerweile Bestandteil der Mehrspra-
chigkeit an den Schulen in NRW geworden. Die Einzelheiten wurden
im Jahr 2021 durch einen Runderlass des Ministeriums für Schule und Bildung
geregelt. Deswegen ist wichtig für uns zu erfahren, wie sich
die Teilnehmerinnen und Teilnehmer entwickelt haben und ob sich die Nach-
frage erhöht hat.
Anlage/n
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