Erfolge der Schülerinnen und Schüler im Schuljahr 2021/2022

Stellungnahme der Verwaltung
öffentlich
230712-02 ST
Die Oberbürgermeisterin
Federführung:
40 Schulamt
Dezernat:
Dez. V
Erfolge der Schülerinnen und Schüler im Schuljahr
2021/2022
Beratungsfolge
Integrationsrat 23.08.2023 Kenntnisnahme
Inhalt der Stellungnahme:
Die von der Verwaltung nachgeforderten Antworten der Bezirksregierung Köln
zur Stellungnahme 230712-001 ST lauten:
2- Hat sich bei den Schülerinnen und Schüler während der Pandemie
Lerndefiziten ergeben und welche Auswirkungen hat sie auf den psycho-
logischen und sozialen Verhalten der Schülerinnen und Schüler?
Antwort der Bezirksregierung Köln:
Der Rückgang von sozialen Beziehungen, verstärkte Einsamkeit aber auch
starke Belastungen in der Familie habe ebenso wie pandemiebedinget Lern-
rückstände Spuren bei den Schülerinnen und Schülern hinterlassen. Insbeson-
dere im Bereich der Schulpsychologie kann eine erhöhte Beratungsanfrage bei
zunehmender Komplexität der Beratungsanliegen verzeichnet werden.
Durch die Schaffung zusätzlicher Stellen im Bereich Schulpsychologie konnten
Unterstützungsangebote und –kapazitäten ausgeweitet werden.
4- Wie viele Schülerinnen und Schüler haben im o.g. Schuljahr die Schule
ohne Abschluss verlassen und wie wurden sie danach betreut?
Antwort der Bezirksregierung Köln:
Fehlanzeige
5- Welche Maßnahmen werden in die Wege geleitet, um die Viertklässler
in den Fächern und Deutsch Lehrdefiziete zu minimieren?
Antwort der Bezirksregierung Köln:
Um Schülerinnen und Schülern das gezielte Aufholen pandemiebedingter Lern-
rückstände zu ermöglichen, haben die Schulen im Rahmen des Aktionspro-
gramms „Ankommen und Aufholen“ in einem ersten Schritt bis zum 31. De-
zember 2022 die Möglichkeit, vor Ort individuelle Förderangebote auf- und aus-Seite 1 von 3
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zubauen, befristet zusätzliches Personal einzustellen und Kooperationen mit
außerschulischen Partnern zu organisieren. Das Gesamtprogramm besteht aus
den vier Säulen „Extra-Geld, Extra-Personal, Extra-Zeit und Extra-Blick“. Insbe-
sondere im Bereich „Extra-Zeit“ unterstützt das Regionale Bildungsbüro der
Stadt Bonn die Schulen in organisatorischen Fragestellungen.
Für das Aktionsprogramm haben Bund und Land umfangreiche finanzielle Mit-
tel zur Verfügung gestellt. Die Landesregierung hat eine Verlängerung des Pro-
gramms „Ankommen und Aufholen“ bis zum Ende der Sommerferien 2023 be-
schlossen. Dazu wurden 2023 zusätzliche Mittel aus dem Landeshaushalt zur
Verfügung gestellt.
Im Rahmen des Masterplans Grundschule sind Fachoffensiven für Deutsch und
Mathematik gestartet, mit denen die Aufmerksamkeit auf die Unterstützung der
Fachlichkeit von Lehrkräften gerichtet ist. Gezielt sollen bei den Schülerinnen
und Schülern die Kernkompetenzen Lesen, Schreiben und Rechnen gestärkt
werden, um für Grundschulkinder beste Bildungschancen zu schaffen.
Im Rahmen der Fachoffensiven werden die Schulen schrittweise mit umfang-
reichen Materialien für den Unterricht, anschaulichen Videosequenzen und wis-
senschaftlich abgesicherten Handreichungen unterstützt. Gleichzeitig werden
neue regionale Netzwerke für Fachkonferenzen und eine systematische Beglei-
tung der Schulen geschaffen, um im gemeinsamen Austausch die notwendigen
Veränderungsprozesse umzusetzen.
6- Wie viel Lehrkräfte fehlen an Bonner Schulen und können die Lehrkräf-
te, die halbtags arbeiten, für mehr U-Stunden gewonnen werden?
Antwort der Bezirksregierung Köln:
(siehe anliegende Excel-Tabelle)
Es gibt keine Erhebung der Bezirksregierung dazu, ob Lehrkräfte, die in Teilzeit
arbeiten für mehr Unterrichtsstunden gewonnen werden konnten.
Anlage/n
1 Besetzungsquoten der Schulen in Bonn (öffentlich)Seite 2 von 3
Besetzungsquoten der Schulen in der Stadt Bonn 31.05.2023
Schulform Besetzungsquote in %
Grundschule 105,50
Hauptschule 114,37
Förderschule 102,12
Realschule 98,78
Gesamtschule 99,30
Gymnasium 102,63
Weiterbildungskolleg 119,30
Berufskolleg 96,20
insgesamt 102,29Seite 3 von 3